手工十二生肖怎么做
手工十二生肖怎么做？看到这个题目，我首先想到的是题主打算做怎么材质的手工？在我的短浅意识中，手工有很多种，一、纸艺类，有折纸、剪纸、剪影等，二、雕刻类，有泥雕、石雕、皮雕、木雕、核雕等多种。三、缝艺类，刺绣、十字绣、服装、皮具等多种。四、其它类。生活中很多能人巧匠，会利用人们眼中没什么价值的废弃物做出精美的手工艺品。前不久，网上有个小伙子，用易拉罐做出的小车，销售出了不少成品。对于做十二生肖来说，各种材质的都有人做过，我上网搜了搜，以玉雕、核雕、剪纸等相对来说要多一点。······今天，我给大家分享一下皮质十二生肖小挂饰制作过程。因为我和老公平时喜好缝制手工皮包、皮带等，剩下了不少碎皮料。我也曾尝试用这些碎皮料做一些小的手工挂饰，做过小象，小牛、小马等。下面，我就把个人制作经验简单的分享给大家。
······一、画图案。通常我先在网上搜索动物图案，借鉴剪影、剪纸、卡通画、简笔画等多种元素，画出合适的图案。要突出动物本身的特点，还要考虑缝制时是否难易程度。有时要夸张、抽象的画出图形。比如：老鼠，突出它的大耳朵；牛，突出大脑袋。这样做出的成品会更加生动、活泼、可爱一点。有时，一种动物，我要反复画好几副，考虑到哪一个更易于缝制。（见附图）
······二、剪纸版。图案画好后，第二步就是按照画好的尺寸剪出纸样。用复写纸印在另一张纸上，这一步是至关重要的。因为在裁剪时，有时需要把图案分解成几部分，比如我在做小牛饰品时，要把图形分成三部分，那么裁剪时要考虑每一部分剪到什么尺寸比较合适。（见附图2）缝制时，重合的部分怎样缝制比较好。还有，动物的眼睛、鼻子、耳朵、嘴等部分，怎样凸显出来。
·····三、剪皮料。按照纸样裁剪皮料，为了突出动物特点，让某一部分更加鲜明，便于对比，还要使用不同颜色的料子，这样就要考虑每一部分的融合有没有违和感，但有时恰到好处的违和感反而会增加饰品的别样魅力。另外，作者要考虑作品使用双层皮料合制，剪出正反两面，缝合在一样，里面填充棉絮增强立体感，还是在接做成直板型，里面什么也不填充，这就根据手工作者个人的意愿和审美能力来决定了。······四、缝制。这一过程相对而言就好办了，无非是穿针引线，把每一部分按照设计好的思路缝制在一起。重点是考虑用什么针法，是锁边型，还是一字型，（附图小象针法就是锁边型），一字型就是我们平时缝衣服的针法。但是，这里指出的是，皮质手工大多用双针穿线，具体怎样缝制，我会在以后的文章中分享，这里就不在描述了。
·····因为做好的成品都赠给了朋友，大家可以见图参考一下。这就是我手工制作的过程，欢迎大家关注，提出宝贵意见，让我在不断完善中提高自己的技艺。
刺激的笔顺
刺字的笔画，八个笔画，激字的笔画，十六个笔画，一共二十四个笔画
下面我们继续来画一画刺激一词的简笔画，让我们更了解这个词
第一步，我们可以画出今年的生肖小老虎的样子
第二步，接着我们在画出老虎的具体细节，特别是受了刺激后睁大的眼睛，就完成啦
动物简笔画,做武术操
教小朋友练习武术操，尽量保持原地，队形不要变化太大，五六分钟调整一次情绪。
十二生肖拳口令
鼠杖飞檐，牛气冲天，虎虎生威，动如脱兔，龙飞凤舞，白蛇吐信，万马奔腾，十羊九牧，猿猴取月，金鸡独立，狗尾续貂，金猪拱门，收势。
在给幼儿上武术课时，最主要的是教师如何运用形象语言调动幼儿的想象能力，而这种形象语言也必须是他们生活中经历过的、并且能够听懂的。这样他们的动作才会记得快。而抽象和空洞的成人教学语言会成为你与幼儿沟通上的障碍，使他们接受武术技术非常慢。并且如何将形象化语言与武术技术结合，也是你幼儿武术教学中成败的关键。
一、童谣式教学法
这种方法是幼儿园常用的一种教学方法，但武术教育界至今没有开展对幼儿武术的研究，所以也就没有一种具体方法进行对武术动作（包括手型、步型、基本动作）的童谣式教学法。如"弓步弓步象跑步，后腿伸直前腿弯"等口诀进行教学。
二、形象化讲解
对幼儿进行武术传授最重要的是形象化讲解，如”金鸡独立"，要语言和动作做的像公鸡形象的表达动作，在课程中还能结合实际对幼儿进行形象化讲解，使其能更快的掌握武术技术。
三、故事化教学法
以故事为主线条贯穿武术技术的教学，也就是设置情景教学的模式对幼儿进行武术教育。
四、教师的教学能力
教师不仅能熟练的演练动作，而且还要具备一定的教学经验及示范能力。也就是说，在你教的这些动作中，哪些动作用何种教学方法（镜面、背面、侧面、斜面还是上下分解、左右分解、整体教学等），如何使这些动作都有一个最佳的表达给幼儿的方式（当然还得配以形象化讲解）。如教学原则中的"镜面示范"，通俗说就象一个人在镜子前做动作一样，左手是"镜子"中右手的动作，而右手则是"镜子"是中左手的动作。在面对学生做示范时，由于武术中某些动作角度的关系，教师不能采用"背面示范"，而只能采用镜面示范。象简单的师生问好时的"抱拳礼"动作，教师面对学生说："右手握拳左手掌"时，其实他的动作是"左手握拳右手掌"，也就是我们常说的"正话反说"，这样的动作在武术中大量出现。而对镜面示范能力的掌握及讲解是衡量一个教师教学优劣的关键所在。所以，作为幼儿武术教师除了对所教的套路内容熟练以外，配合这个套路的示范面的运用、教法的采用、及示范点的选择都是非常重要的，需要教师在课前课后做大量的准备工作。