心理健康教育优质课程教案-学会欣赏主题班会
心理健康教育优质课程教案——学会赞赏
主题：学会欣赏
课型:团体(班级)心理咨询课
设计理念：
威廉，心理学家。詹姆斯说，“人性中最深切的欲望是得到别人的赞赏”。马斯洛的需求水平理论也指出，尊重和认可是人类的先进需求。这种需求的满足有利于培养自信，增强个人成就感，提高生活幸福感。因此，我设计了这门课，与学生讨论如何欣赏自己和他人，并将欣赏应用于生活。
教学目标：
1、认知目标：理解欣赏的重要性；简单理解“乔韩窗口理论”。
2、态度和情感目标：
(1)学会发现自己的长处，认识自己，接受自己；
(2)学会发现别人的优点，增进人际交往；同时，感受被别人欣赏的快乐，树立自信。
（3）通过“乔韩窗口理论”启示，挖掘自身潜能，增强战胜困难和挫折的勇气。
3、能力目标：
(1)学会正确表达欣赏，提高语言表达能力。
(2)学会在生活中运用赞赏。
重点难点:学会如何积极评价自己或他人，正确表达自己的欣赏。
教学方法：活动、讨论与体验式教学相结合
课前准备：优势参考表、音乐、珠子
教学过程：
一、导入主题：
二、指导过程：
活动1：自我赞赏
(1)每个学生发一个“优点参照表”。
（2）参考“优点参照表”找出自己的长处。
(3)不同类别的优点用不同的珠子表示。
(4)用珠子轮流说出自己的优点。其他同学鼓掌表示接受和肯定。
(5)分享感受
活动2：相互赞赏
(1)与学生讨论如何欣赏他人。
(2)请一名学生坐在小组中央，6人围坐。每个学生列出中间学生的优势，用不同的珠子表达。
(3)数数自己的优点，讨论交流活动的感受。
在活动感悟中引出“乔韩窗口理论”，为了引导学生发现自己的潜力，让学生意识到每个人都有无限的潜力，在适当的时间会被激发，所以不要轻易放弃困难、挫折或新任务，善于挖掘自己未知的优势，激发自己的潜力，克服困难和挫折。
活动3：串起象征优势的珠子，命名为“优点之链”，并且永远把这些优点放在心里。
播放放松音乐，学生们串起象征自己优势的珠子。让这些优势在你身上闪闪发光。
活动4：练习欣赏在生活中的应用。
三、分享感受：
学生们分享这门课带来的感受和对未来生活的启发。
四、课后延伸活动：
继续丰富我们的“优点之链”。
如何命名小学心理健康教育团体辅导室更加温馨别致？
聚会时代，舒适屋，心灵乐园，铭心心理，不铭心心理是做心理咨询室建设和心理产品研发生产销售！
关于心理小组组名
1、倾心
2、阳光地带
3、从心开始
4、心理缘聚
5、心缘
6、扬帆
7、爱之社
8、心灵花园
9、心灵空间
10、心灵绿洲
11、天使团队
12、天使之梦
13、心灵使者
14、梦之翼
15、舒你心怀
16、欢颜心理
17、新心修复
18、心灵港湾
19、心乐园心理
20、爱君心理
21、解铃堂
22、谈心心
23、知心小屋
24、绿色心情
25、心情驿站
26、青春身心小驿站
27、成长加油站
28、阳光工作室
29、心语小屋
30、心灵鸡汤
31、心乐园
32、知心小屋
33、阳光小筑
34、悦心心理
35、知心
36、开心小站
37、心舒宁
38、谈心室
39、虹桥
40、午夜阳光心灵健康公园
41、心灵花园
42、释然
43、萤火之森